太原电脑程序培训

 

11月13日至14日，山西晚报记者走进学校、少儿编程机构，对太原市少儿编程市场展开调查。

 

一机器人培训机构就有3000多学生

 

2017年7月国务院颁布《新一代人工智能发展规划》，明确提出“在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育，鼓励社会力量参与寓教于乐的编程教学软件、游戏的开发和推广。”

 

在政策的鼓励下，编程类教育机构看到了市场商机后遍地开花，其中相当一部分瞄准了年龄更小的群体——4岁至12岁的少年儿童。不少培训机构都把“少儿编程”当作概念炒作，似乎少儿不会编程就会“输”在起跑线上。敏锐的资本也发现了少儿编程的“价值”，纷纷蜂拥而来。

 

结合太原市市场监管局公示数据和山西晚报记者实地走访调查结果，太原市的少儿编程类教育机构有100多家，主要包含三种类型：第一种是机器人培训机构，根据儿童年龄分阶段教授大颗粒积木、小颗粒积木、编程机器人等课程；第二种是计算机语言编程培训机构，主要教授图形化、模块化的编程语言，引导孩子在软件中创作情景动画；第三种则是各类线上编程培训机构，可以根据孩子的实际需求选择课程内容。

 

太原市民赵女士的儿子多多今年5岁半，在并州路一家机器人培训机构学习近一年了。多多所在的这家机构，面对学龄前儿童进行机器人拼搭式教育，也就是“搭积木”；面对7岁至12岁儿童，则逐步引入编程机器人，并教授一些计算机原理。多多的老师告诉山西晚报记者，并州路校区有65个班，每个班有8名到12名学生，在太原有8个校区。粗略统计，光这一家机构，在太原就有3000多名学生。

 

在这家培训机构的等候区，山西晚报记者看到了不少家长。他们普遍反映，希望孩子上小学前能接触一下编程，培养动手能力。但当山西晚报记者问起，这么小的孩子能否理解编程时，“孩子感兴趣应该可以吧，早学总比晚学好！”赵女士和在座的大部分家长普遍这么认为。

 

学习机器人并不等同于学习编程

 

在太原，一节少儿编程线下课时长一小时到一个半小时，一年上35节课到70节课，收费大概在3500元到15000元之间。这样算下来，学习少儿编程最便宜的课时费为100元，最贵的课时费超过200元。但令人感到不解的是，一些收费较高的机构报名率和续课率比收费较低的机构还要高。学习少儿编程是不是贵的就比便宜的好？

 

“衡量少儿编程培训机构的好坏，不能看收费标准，贵的不一定就好。”中国电子学会全国青少年机器人和软件编程等级考试山西服务中心负责人王津告诉山西晚报记者，不少机器人培训机构把高收费归咎于教具成本高，但真正让孩子受益的并非各种各样的教具，而是建立编程思维的过程。学习机器人的孩子们并不需要掌握高超的编程技巧，模块中的大部分程序都已经写好，通过搭建积木和调用编程模块指令，就能让机器人“动”起来，锻炼的是动手能力和逻辑思维，而编程思维是一种利用算法设计解决实际问题的方式。

 

“虽然搭建机器人也会涉及编程的内容，但学机器人不等同于学编程。编程思维的基础是数学，研究的是算法，是计算机语言，孩子们需要用计算机语言去创造指令。学好机器人并不一定会编程，但会编程的孩子再去搭建机器人，会更容易。”王津说，编程教育不应该“贵族化”，而应该以更为合理的成本让大部分孩子都有机会接触到编程，并从中受益。

 

中国电子学会全国青少年机器人和软件编程等级考试山西服务中心曾做过统计，目前在太原开展编程教育的机构中，机器人教育机构占比90%以上，编程语言教育机构不足10%。在高调宣扬人工智能的时代，为什么太原的编程语言培训机构数量不多？王津表示，机器人教育的门槛相对低一些，计算机专业毕业生或者编程爱好者经过培训都可以当老师，师资相对充足，但熟练掌握计算机语言的人才本就稀少，真正有实力的编程人才大多集中在科技公司，愿意当老师的并不多。

 

校内编程教育刚起步

 

“我们学校三、四、五、六年级都开设了信息学课程，内容以图文编程为主，与微机课穿插着上，教孩子们利用算法去解决一些实际问题。”在山西大学附属小学教信息学的武老师告诉山西晚报记者，不少学生在学校学习之余，还会到校外专门的少儿编程培训机构学习，有的家长还会给孩子报名“编程和机器人等级考试”或者各类科创类的比赛，以提升孩子的信心，验证学习效果。

 

刘女士的儿子在山西大学附属小学读5年级，周末在网上学习编程。“他们学校挺重视编程的，而且开了相关课程，但一个班50个孩子一起学，老师很难都照顾到，而且学习也不够系统、深入。我觉得人工智能是将来的趋势，编程语言是人工智能的基础，而且孩子也感兴趣，就让他在网上系统地学习一下。”刘女士说。

 

“相比北上广等一线城市，太原校内的编程教育刚刚起步，还在摸索阶段。编程教育对师资、教程和硬件条件都有很高要求，很多学校都不具备相关条件，无法把其纳入必修课。少儿编程培训机构的课程迎合了市场需求，成了学校编程教育在校外的补充。”王津说，当下越来越多的学校开始重视编程教育，在选修课或社团活动中引入编程类课程，教育部门应发挥引导作用，加快建立课程标准，提高学校的教学水平，同时也要制定相关标准，规范少儿编程市场，让家长对少儿编程的认识更加科学理性。

 

山西晚报记者 武佳